Daha dün annemizin kollarındayken şimdi sınıflarını doldurduğumuz okullarımız nasıldı? Nasıl olmalıydı? Şık binalar, son model eğitim setleri ile dolu atölye ve laboratuvarlar, ulusal sınavlarda derecelere sahip öğrencilerle övünülen kurumlar mıdır iyi okullar?
Bir insan toplumda nelerle kimlerle yaşıyorsa o insanı hayata hazırlayan okulda onunla karşılaşmalı. Biz toplumda kadınla erkekle zenginle fakirle dezavantajlı insanlarla şehirde sokak hayvanlarıyla taşrada inekle koyunla yaşıyorsak bunların hepsini kontrollü şekilde deneyimleyebileceğim bir yaşam simülasyonu yaratmalı okul. Bu yaşam içerisinde çocuk yaşamı toplumu anlamalı, hazmetmeli ve sonrasında kendini bulabilmeli belki de. Herkes aynı şeyi bulmadığı ya da bulmak için zorlanmadığı bir yerdir iyi okul. Paulo Freire’nin iyi okul adına yazdığı senaryoya da baktığımızda bunu görürüz. Onun okulunda hazır bilginin sunulmadığı, bilginin keşfedildiği, bilgiye olaylara eleştirel bakıldığı bir ortam sunulmaktadır. Dolayısıyla iyi okul çocuğu sisteme tamamen uyumlu hale getiren değil bireyi özgürleştiren temel bir yaklaşıma sahiptir.
İyi okulun bir diğer özelliği ise bireyi üretime giren, birilerinin oluşturduğu kılavuzlarla işlenen ve ürün olarak çıkan hammadde gözünden bakmamasıdır. Nitelikli bir okul çocuğun ve içinde yetiştiği toplumun doğasını anlar ve kılavuzu kendi oluşturur ve bitmiş bir ürün ortaya çıkarmaz her zaman gelişmeye, öğrenmeye açık potansiyel ortaya çıkartır. Bu okul kendisine temas eden her bireyi de bu sürece dahil eder. Başka bir deyişle bünyesine kattığı herkesi pasif bir tüketici olmaktan çıkartır ve çocuğu üretimi yapan, üretileni geliştiren bireylere dönüştürür.
Okulu okul yapan çocuğun; okulda misafir edilmek yerine okulun ona ait olduğunu, kimliğinin o okulda yok sayılmadığı ve kendi sesini belki de en özgürce duyurabileceği ortam oluştuğunda belki de okul ortamının iyiliğinden bahsedilebilir. Okulda oluşturulan yaşamın, gelecekte çocuğun içinde aktif bir şekilde yar alacağı toplumun tohumu olduğunu varsayarsak; çocuk okulda güçlü bir şekilde aidiyet hissi yaşarsa ileride kendini topluma o kadar ait hisseder. İyi okul bu ortamı sağlamak için bahçesinde, koridorlarında ve sınıflarında; adalet eşitlik ve liyakati temas ettiği herkese hissettirir. Burada büyüyen çocuk topluma, devlete ve dünyaya karşı güven ve adalet geliştirir.
Sonuç olarak; iyi okul, elbette asgari fiziki standartlara sahip olmalı ancak bunun yanında önemli olan topluma kazandırdığı bireylere kendi rengini korumayı da taahhüt ederek topluma ait ve gelişmeye açık olan, öğrenmeyi bilen çocuk yetiştirmeyi sağlayan bir ortamdır. İyi bir okul ortamı bu anlamda nicel olan her şeyi sağlayan nitelikli bireyleri topluma kazandırır.
Yorum bırakın